小学一至六年级情境语法作文
让写作进入情境，将情境融入写作
情境语法作文特点
一至六年级12册（300多篇）《情境语法作文》基础，阅读，作文，考试必考题重点难点突出，知识点有系统地由浅入深，循序渐进……一直延伸到中学……
寓教于乐
顺应小学生天真活泼、喜爱表演的天性，同时调动孩子的视觉、听觉、语言表达与情感感知，一改以往被动接收知识的模式，让主动感知成为学习主线，真正把课堂的主动权交还给学生。学生沉浸在轻松愉悦的情境教学氛围中，摆脱传统死记硬背的学习模式；枯燥的文字配上音乐、画面与沉浸式演绎，充分激发孩子的学习兴趣，全方位提高孩子的语文成绩，当堂完成教学任务，减轻孩子的学习负担，低年级语文教学优秀率常获得百分之一百。
重难点突破
作文充实融入并突破了语文教学中的重点和难点，利用多种教学方式将教学的知识点与其他课程内容相结合，通过活动、游戏等形式让学生在实践中学习，提高学习能力和解决实际问题的能力。
促进学生全面发展
在学生全程参与的过程中，学生需要将语言动作，肢体表演等融为一体，提高了每位学生的表达能力和团队合作意识，还锻炼了学生的沟通能力和组织协调能力，培养了学生的创新思维和批判性思维，使学生在面对问题时能独立思考。
提供丰富的情感体验与参与机会
通过模拟真实场景或虚构情境，每位学生能够身临其境地感受情感氛围，从而更深入理解教学内容和人物角色，还通过角色扮演、互动讨论等形式，表达了学生自己的观点和想法，从而提高了学生的自信心和表达能力。
德育教学
《情境语法作文》在教育教学写作中融入德育教学，使学生在情景学习中养成优秀的品德和道德规范，从而理解道德规范的价值观，并在实践中加以运用。这有助于培养学生的道德意识和道德责任感，使其成为具有高尚品德和良好行为习惯的人。
一至六年级全覆盖
12册《情境语法作文》（300多篇作文）教材涵盖了小学语文基础、阅读、作文的各部分的知识系统，各个知识点由低到高循序渐进一直延伸到中学….
优秀高级教师引导
- 张品霞老师一生教育教学，指导孩子们在情景中写作，出版了《小学语文——重点难点教与学》，精心开创了一至六年级12册《情境语法作文》
和国内外著名特级教师李吉林合影
- 2007年12月31日，特级教师李吉林在她南京的书房里亲切接见张品霞老师，鼓励张老师完成一至六年级12册《情境语法作文》
孩子们写作文不再犯难了，有情境观察，寓教于乐，会动作、神态表演，有语言可说，会用历史知识，天文知识，地理知识等文字描述，会用语法等插入文中…
张品霞
无锡语文高级教师
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